教育信息化是近年来国家教育基础设施建设的重点，学校和通信课程为教育信息化提供了基本的硬件支撑，然而，巨额的财政投入、设施建设、如何转化为教育信息化建设等方面的问题，已成为教育信息化建设的重点。教学效率的提高，教学公平的建设，但需要更多的血肉填补，这也是一个国家队一直在思考和努力解决教育信息化的问题。

利用新技术提高教学体验是教育界长期以来的追求，自上世纪60年代初电视教学进入课堂以来，媒体信息技术在教学领域的应用一直是钉子。

但无论是黑白CRT电视、100英寸激光投影多媒体，还是BANTUN 100米宽带，这些硬件技术的进步并没有改变传统的一对一教学模式：更多时候，教师只是把黑板移到投影；语言描述。离子已成为彩色图片和视觉。频率，并通过网络更方便地访问电子课件……

对于以上的信息化教学，Aweya认为电子书比信息更为电子化——即纸质图书的内容，进入电子图书的内容。可以说是一种典型的老酒瓶。在一线教学中，尤其是中小学。基层的多媒体教室设备和网络设备的使用和效率一直很低，许多老师甚至有一种反抗的感觉（这样的设备只是徒劳地增加了工作的负担），教师必须完成电子课件的制作过程。通过对学生的能量分配，来减轻教学负担。

如果只有基层教学点，去做传统的电子教学方法，那么这些新技术的意义将大大减少，有些时候比什么都好，这是教育信息产业发展中最大的痛点，也就是说，I。产业的发展更多地体现在系统化、标准化的硬件平台建设上，编排的创新落后于实际需求。

要解决教育信息化的痛苦问题，首先要理解教育的本质，从传统的叙事结构来看，教育的目的在于传承知识和技能，知识和技能本身就是一种信息。他所谓的教育信息化表达不严谨，甚至有可能转变为电子教育。

要真正理解教育与信息产业结合的意义，需要从教育的过程出发，即教学这个词。教师的工作是教书，学生的工作是学习。二者的关系是学校存在的意义与本质，二者的关系是什么这是两国间的互动。

由于学校的意义和本质体现在互动中，教育信息化的本质应该体现在互动这个词上，多媒体、电子材料和书籍、通信技术和利用互联网的传输效率，这些变化IN技术和硬件，要发挥真正的社会价值，真正发展千百年来传统的教学方法的能量转化，取决于注入的互动灵魂。

在国内教学市场上，OVEJA开创了无互动、无录音、广播的概念，实现了传统的单点课堂录音和广播作为存储模式、远程录制和广播作为数据流模式，超越了教育信息化。升级为打破课堂障碍，构建交互式录音播音教学新流程。

正是因为OWAYA掌握了教育信息化的灵魂，在实际工程中带头，实现了录音和广播类的大规模互动，OWAIA可以被中央企业看到，最终成为国家队的一员。教育信息化。

自从引入了无处不在的交互式录音和广播概念以来，Ovidia交互式录音和广播产品得到了广泛的应用和广泛认可。

例如，在省级教育省基础教育信息化试点省份安徽省，Owaia率先实现了一个拥有2000多个节点的超大型交互式视频广播远程学习系统。安徽省的学校和学生都在农村，尤其是山区和边远贫困地区，仍然有大量的小村落和教学点，教育资源，尤其是软资源的贫富差距是最大的头头。CHE为安徽地方政府，依靠传统的教学支持方式，师资队伍不稳定，教学质量不稳定，无法实现大规模覆盖，采用了IT基础设施升级和奥地利互动录音和BroaDISCAST远程教育的升级，地方政府引进了最好的教师资源，即使是最偏远的教学网站，通过互动系统，学生也可以与著名教师进行无线联系，问题和答案都是本地化的，名师也可以GRA。SP远程教室的实时效果，实现了目标教学。随着新技术产品的应用，本地区教学公平的覆盖率和维护能力达到了一个新的高度，优化教学资源的社会价值生成能力得到了提高。被改进了。

以互动录音、广播为核心的互动教学理念，不仅能够为普通教育市场服务，还能够在职业教育市场中展示自己的技能，为解决贫困青年教育资源不足的问题，应运而生。爱心人士的兴起，开创了中国第一所完全免费的职业学校——100年制职业学校。在过去的十年里，北京、成都、南京、武汉、三亚、郑州、大连、银川、丽江等九个城市都开办了100年制职业学校。为贫困家庭儿童提供正规的职业教育，免除学生在校期间的一切费用。公益性的特点自然使得百年职业学校必须以有效的方式构建自己的教学体系，并努力提高办学效率。在充分利用资源的同时，分布在不同地方的教学模式也使得百年老校的交互式录音广播与远程教学有机结合。以最新的交互式录音、广播为核心，采用分布式交互中心主机，作为教育领域的专业交互工具。Ovidia以其强大的网络适应能力，能够很好地克服复杂的网络环境和不同教学点的硬件障碍，以及其它严峻的挑战，使8个城市的教学过程形成自由互动的结合。远程教育系统遍布全国半数以上，已成为行业中地理范围最大的单一学校远程教育网络。

互动技术在教学产业中的应用，不仅局限于传统的课堂模式、走出课堂、创造更多元化的价值观，更是对Ovidia的创新追求。2017、广东省教育厅联合举办了E。XION的互联网+卓越教学和研究在全省各地。在广州、肇庆、珠海、茂名等4个城市的12所学校同时参与，凭借先进的技术和项目，OWAIYA帮助突破了教学和科研活动中的时空障碍，提供了一系列高质量的服务，如NE。现场直播、远程互动、课程记录、资源整合等，吸引了近50000人参与教学科研活动，有助于提高教学科研效率。上海群益职业技术学校S与Owaia携手共建五个教学、学习、服装一体化的服装实训室，服装实训室将视频应用于培训班，使教师能够进行表演、教学和指导，同时学生能听、学、做，有效地提高了素质。培训教学的效率和效率，实现了实践与教学的统一，为信息技术在职业教育中的应用开辟了新天地。

总之，一旦掌握了互动教育信息化的灵魂，教育信息基础设施的活力就会爆发，第十三个五年计划指出，教学信息化的关键方向是积极推进特殊交付教室的建设。巩固和深化数字教育资源建设成果，覆盖教学点，普及多中心、多校、多校一体的中央学校教学科研组织模式。通过交互技术的引入，远程教育的参与已经得到极大的提高，特别是远程教室的效率几乎通过交互技术提高了一倍，并且真实的传递了过去、下落。

教育信息化是第十三个五年规划教育技术和基础设施建设的核心方向。在准确认识到信息化教育必须以互动为核心和灵魂的基础上，Ovidia大力构建交互式记录。广播、教学点递送课堂解决方案、在线教室互动教学研究、一站式权威精品课程解决方案，使第十三五年教育信息化发展。

在交互式录音与广播、互动式教学、互动式远程教育解决方案的基础上，Ovidia并没有停止创新的步伐。基于信息技术与先进多媒体教学理念的融合，OVIAS已经建设了下一代。n智能交互教学技术系统和解决方案以大规模的资源为特征。Owia认为，目前的互动教学还没有脱离教室一英亩三个站点和45分钟，而是在一个更广阔的时空范围内，覆盖学校、家庭。ES、各种社会空间和时间，满足了人与人、人与机器、机器与人交互的智能教学情景的需要。

教育信息化是一个不断发展、深化和升级的过程，互动教学的技术和创新也是一个不断完善和发展的过程，把握信息技术进步的互动教学过程的灵魂。Oracle和AI技术，在视频技术的关键支持下，Ovidia有信心继续引领教育信息化和视频互动教学产业的不断升级和进步，肩负国家队在教育I中的使命和责任。教育产业化，始终走在教育的最前沿。