自2003年以来，我国农村中小学实施现代远程教育工程以来，为了促进教育手段的现代化，在农村中小学建设了计算机教室和卫星接收系统，给农村中小学教育带来了巨大的变化。但是仅仅几年后，这个项目似乎就成了一些农村学校的过去，多媒体教室空闲，卫星接收系统不接收教育信息，或接收信息但没有教学。ER的使用，网络计算机教室也未能发挥应有的作用。

笔者在了解后发现，一些农村教师年龄较大，有不少民办教师更正，他们有相对较短的时间联系电脑，对于信息技术的理解还不到位，还习惯了传统的教学方法。Couple并不重视教师的计算机培训，因此很多老师甚至对计算机的基本操作也不了解Word文档的建立和处理，不会做出PPT和下载，使得课件感到非常吃力。

另外，农村初中通常只配备了多媒体教室，而且学校班级多，不能满足所有教师进行多媒体教学。有些教师准备了多媒体课，因为他们无法到达教室，所以不得不暂时放弃。时间流逝，我失去了使用多媒体的兴趣。

国家在农村远距离工程的实施上投入了大量资金。如果达不到预期的效果，那真是令人痛心。笔者认为，该项目不能半途而废，使用多媒体网络教学是时代的潮流，学校应该制定切实可行的培训体系和评价奖励制度，对农村教师进行奖励。培训起点可以较低，从最基本的技能开始培训，使农村教师能够品尝到多媒体教学的甜蜜，从而提高现代信息设备的利用率。

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