自20世纪90年代末以来，出现了在线学校。其中最著名的是北京第四中学和黄冈网校，它们通过互联网进行远程教育。到20世纪20年代初，一些传统的培训机构开始从离线逐渐发展到网上，直到2010年，网络教育领域受到了人们的重视。真正暴发的源头是2013年移动互联网的兴起，各种作业答疑应用软件、题库评价应用软件、学习视频应用软件蓬勃发展。

最初的在线学校基本上依赖于PC端。随着移动互联网时代的到来，移动网络教育逐渐兴起。在线教育用户更习惯于使用碎片化时间通过手机、平板电脑和穿戴设备进行学习。移动APP软件已经成为一个重要的载体，越来越多的用户通过教育APP软件下载进行学习，移动教育APP灵活、方便、随时随地、交互性强等因素受到用户的青睐。

对于网络教育来说，深刻理解互联网的特征和教育的本质是关键。互联网+教育的发展是绝对意义上的适应趋势，但好教育的内容如何才能学好。ne以互联网的形式，是对其他在线产品的一种回归。因此，移动端产品从教学系统以及过程的规范性来看，从家长、学生和教师的三方面参与性差异，从舒适性方面考虑e的学习环境和良好的经验意识是优化当前追求的。这不是短期行为，也是产品迭代走向成熟的必由之路。

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