为积极探索新形势下党员干部现代远程教育的工作形式，满足广大党员干部日益增长的需要，提高教育培训能力和质量，文上县设立了20个红色电子站。分批在新农村社区服务中心和农村集中居住区发挥作用，利用资源、网络、技术等优势，为基层党员建立了一批方便快捷的新教室；干部、党员干部的现代远程教育工作已经公开、深入、现代化、科学化，目前已开展各类教育培训活动46次，培训学员2600多人。

随着农村改革的深入，特别是农村城镇化进程的不断深入，基层党员对远程教育的需求越来越高。但在具体工作中，党员干部现代远程教育的服务模式和内容还存在着四个问题，影响和制约着远程教育的作用：一是地方有限，传统远程教育设备基本配置在村级组织和活动，通常不开放，空间小，许多党员干部往往不愿意看过去或群众找不到。二是时间有限。公报每5天播出，即每月5、15、25日对外开放，供基层党员、干部观看，其他时间一般不对外开放。许多党员干部在农村忙碌中往往忽视群众，闲暇时往往不开放。三、技术有限。目前，由于基层干部和群众教育水平低，远程教育设备落后。由于管理、维护和操作不当，离子经常发生故障，而基层现场管理人员的技术水平一般不高，专业技术人员严重缺乏，远程教育的设备维修。基层党委、干部对远程教育学习内容的需求更加多样化，远程教育教学内容单一，教学内容单一，教学内容单一，难以发挥应有的作用。有的想学习农业生产知识，有的想学习栽培育种知识，有的想学习市场营销和投资管理。各级党员干部往往不能学习他们需要的东西，导致阅览率和利用率低。远程教育中内容广播的实现。

针对基层远程教育工作中存在的问题，文上县委在广泛调研的基础上，探索并建立了现代远程教育党员干部红色电子站。从基层提出意见和建议，并进行深入分析和论证。红色e站，即建立于人口密集地区的基层，充分利用现代网络和先进的管理经验，开展大规模的远程教育培训。整合现有资源，增加技术支持，破解管理问题，积极为基层党员干部创造现代远程教育的新样板，才能满足日益增长的个性化需求。加强农村党员干部学习，使农村远程教育工作更加实效、有效。

为确保红色电子站发挥应有的作用，文上县委在电子站建设方面做了扎实的工作，从选址、建设程序四个方面积极为党员干部开创了现代远程教育的新阵地和品牌。SS、现场管理和功能发挥。

一是科学选址，确保设备利用率。经过多次调查论证，县委组织部确定红色电子站为新型农村社区服务中心和集中区。首先，14个乡镇按照选址标准申报2-3个场地，然后县委通过现场检查对申报场地的地理位置、交通条件、场地、辐射影响和安全状况进行了核查。并与基层干部群众进行了深入的调查和分析，成立了20个红色E站。

二是积极实施建设，确保高质量标准。在筹资方面，采取党费分摊、财政补助、上级少收等方法。政府采取统一招标的形式，委托县级招标中心对外招标，严格采购程序，加强资金监管。为满足党员的日常学习需要，每台购置20台指定RED电子站，配置20台高配置计算机。在设备运行中，每台机器安装齐鲁先锋客户端，建立自动登录帐户。数家移动公司，为每个红色电子站安装了10M网络专用线，保证了计算机网络的顺利运行。

三是完善系统，保证管理规范化，对各红色电子站设计制作红色电子站标识、工作手册、方便服务卡、三本书和一卷。制定了红色电子工作站管理系统、计算机管理系统、管理员代码、学生代码等规章制度。完善了红色电子工作站的学习记录、使用登记和信息反馈系统，针对基层党员干部学历不高、计算机操作不熟练的情况，在红灯局分配专职管理人员。经乡党委推荐，经县委审查批准，并给予专项培训。他专门负责现场的日常管理、技术指导和设备维护。管理员负责乡镇党委的管理，每年可收4000元。对定期监督和随机检查，监督检查各红色电子站的管理和使用，发现管理不规范等问题，限期整改。

四是合理利用和保证其功能最大化。在培训形式上，要注意大规模集中培训、小组学习、党员干部个人学习相结合，充分利用室外LED大屏幕。从培养内容上看，党员、干部、群众除了为党员、干部办课外，还建立了学习资源课件库。通过网上点播选课，定期分析党员干部学习档案，了解基层信息需求的变化趋势，及时调整课件资源。红色电子站的培训需求，注重与农、林、牧、科技等部门的沟通，经常在电子站开展各种形式的学习教育实践活动，真正实现一站多用。。

红色电子站建成使用后，基层党员和干部以及广大群众可以随时到现场学习，可以发挥自己的学习愿望的内容，满足广大基层党员和干部群众的个性化学习需要，受到广大群众的欢迎。欢迎广大党员干部。在红色电子站的建设、管理和使用过程中，通过总结经验、思考和分析，我们认为，为了做好新时期党员干部的现代远程教育，真正实现要使干部接受正规教育，使农民获得长远利益，根本目的在于实现远程教育发展方向的四个方面的转变。

一是由封闭式向开放式转变，传统的教育教学方式受时间和空间的限制，远程教育设备难以发挥应有的作用；由此我们认识到，现代远程教育的发展必须解放思想，更新观念，以更开放的态度规划和促进工作进程，不仅仅限于高层次的安排，而且要注意使用adv。通过技术和管理经验，最大限度地提高远程教育设备的有效性。

二是从分散到集中，随着新农村的发展和农村城市化进程的加快，农村人口更加集中。传统的分散式管理学习模式已不能满足许多村民的需求。要突破传统分散式教育培训的局限性，建立适应形势的集中式学习教育场所，发展和提高培训质量。

从小到大，传统的教学模式通常是电脑和电视，只能同时播放一个节目。形式、内容和功能过于单一。另外，由于农村管理和技术水平的缺乏，党员和干部的积极性不高，红色电子站建成后，远程教育的大阵地已经形成：设备多，计算机是传统的远程教育服务场所；rge空间，既可以集中学习、教学，又可以分组讲解；优秀的技术、基层党委投入明显减少，易于管理和使用，发挥作用；学习人群集中也更容易形成浓厚的氛围为了学习和学习。

四是从服务党员向服务群众的转变，远程教育服务的最初对象主要是党员和干部，服务半径小，受益人数少，设备利用率低。使农民长期受益。光靠党内领导和党外影响是不够的，当前，群众在促进发展中的作用更加突出，群众对远程教育的需求也越来越大。我们必须提高思想认识，把服务对象从党内扩大到党外，使远程教育服务既能满足党员的需要，又能造福群众。（刘宝成、石树强、陆敦来）