光明网新闻（记者张胜）由中国教育学会、中国高等教育学会、中国教育在线教育研究中心、全国现代远程教育合作小组、国家开放大学TY指导，中国远程教育杂志主办了2015届中国远程教育国际会议近日在北京举行。

以学习革命：突破与制高点为主题的电大基层探索与创新论坛的生存与毁灭——网络教育资本运营与模式突破高峰论坛：跨界与颠覆——侦察云计算与新技术应用高峰论坛——Internet+的建设与衔接与产业企业培训体系重构教育产业CEO峰会等9个子论坛，汇集了国内外远程教育专家学者，把握互联网+发展趋势的脉搏，展示了互联网+时代网络教育产业迎接教育改革和学习革命。

教育部职业教育与成人教育司副司长刘建通指出，结合第14届中国国际远程教育会议，我们可以清楚地看到自那时以来中国远程教育的发展概况。新世纪。中共中央关于制定国民经济和社会发展13个五年计划的意见提出要推进教育信息化，发展远程教育，扩大素质教育的覆盖面。因此，我们应以五个发展观为指导，落实这三句话的要求，把握我国远程教育创新与发展的根本方向。

16年来，现代远程教育试点工作在促进教育公平、建设全民学习、终身学习的学习型社会方面发挥了重要作用。教育部表示，MOOC的兴起表明试点工作的成果和经验正在共享，网络教育模式正在向学校通识教育延伸，促进了现代教育技术在各类教育中的应用。试点项目不仅为探索新时期教育改革提供了借鉴和启示，而且直接推动了高等教育大众化和信息化的进程。

中国工程院院士、中南大学校长张耀旭提出，随着机器人教育向教育机器人的转变，Internet+将改变传统的远程教育。系统的知识灌输被改变以发现需要的知识。校园、教室和教师都变为O2O。

作为我国网络教育的早期实践者，面对这场新的学习革命，高校网络教育与继续教育都以质量为重点，探索学术教育向非学术教育的转变，探索建立特色学科品牌，实现差异化发展，探索内涵可持续发展的路径。

全国高校现代远程教育合作组织秘书长严继昌认为，开放大学应该做点什么，做点什么，学习型社区的建设应该优先。国家扩招大学副校长严冰说，如果开放大学办学体制的改革与重建与社会转型和教育改革与发展进程相匹配，在中国，建立开放大学的中国模式是可能的。