藏族教师辅导学生。

不管工作多么忙，Fu Xin总是抽出时间陪丹增。

Xigaze上海实验学校的一名初二女生王姆是高原女子足球队的一员。在上海老师的悉心指导下，她不仅在期末考试中表现出色，而且在期末考试中也考上了前三名。在日喀则市上海实验学校，连续2017年和2018年高考成绩达到了最高水平。历史悠久。高考成绩在自治区的前列，得到了学生和家长的认可。

近日，上海第二批西藏藏族教师隆重归来。其中八人继续在雪地上播种，明天，上海的第三批团体教育援助队将前往高原55名藏族教师。智能校园、人工智能、信息技术，使高海拔地区、偏远牧区和威尔士。E家园为孩子享受同样现代化的教育资源。上海的团体教育有助于西藏通过精准扶贫实现均衡教育，使本地儿童不堕落。

除了上海藏族援外教师的指导外，王姆还拥有一个信息化的作业批改系统，当地的孩子们慢而效率低，为了解决这个问题，教师们依靠最新引进的信息技术作业系统设计课堂教学。制定标准测试试卷，并对儿童试卷进行扫描和批改，有针对性地分析学生做作业前的情况，巩固课堂教学效果。

上海有教学设施和教学资源，志贺必须有教学设施和教学资源并且建设得更好。在上海的第八批干部、西藏的上海集体教育队队长傅新看来，立足于学校的实际，从中吸取教训。通过上海教育信息化的实践经验，可以跨越式地创建智能校园，从而引导教育信息化实现拐点超越。

如何通过集体教育分享上海的教育经验和教学智慧，并将其辐射到日喀则的偏远牧区西藏山离水远，远距离共享是一个必然的选择。在一批信息技术人员的共同努力下，西藏教师、Yu Long、普陀区教育学院信息技术教师、研究员、1＋5＋x成功构建了AI西藏远程教育共享平台，实现了上海与西藏的实时互联。在上海公康中学的名师课程资源和各区重点学校的帮助下，第一次可以跨地区开放，现场联合教研、名师教学专家咨询等。

在日喀则上海实验学校，来自日喀则第二福利院的100多名儿童。如果我们想好好教育他们，没有人能被落下。Fu Xin说。

福利院的儿童最需要同伴和照顾。工作队发起了雪鹰运动，帮助孩子们在福利院成长。星期六，西藏教师到福利院开办公益课，帮助孩子们培养兴趣和兴趣。在不同的年级和学科上做广告。他们还买冬装，送文具，帮助孩子解决生活中的困难，陪他们一起进行有趣的活动，共同庆祝生日。孩子们亲切地称他们为上海阿巴。Fu Xin的女儿在小学二年级。今年胡闹。当他第一次进入西藏是在2016，7月8日恰巧是她女儿的生日。那天，他在日喀则的第二福利院收养了一个2个月大的男孩。他对我微笑，感到非常高兴。对我来说，把他当作儿子并陪伴他成长也是一种情感寄托。

汉语不及格，将来还会对科学学习产生影响，如何提高地方语文教学水平藏族教师葛亮和商阳外国语学校花了156天时间，参加了86个班，了解当地孩子的汉语学习问题。到学期结束时，他的110000字书《西藏华语教师的教学建议》已被编译。我们不应仅仅依靠口头传播的经验，把教育变成科学，把语文教学经验带给当地一线语文教师。

上海第二工业大学教师韩正鹏和上海第二工业大学龚路中学物理教师将在雪地上发展，他开设了许多科学技术课程，介绍了社区活动，联系了上海地质科学博物馆，捐赠了300万元价值的标本，建成了西藏第一所学校地质博物馆，提升了当地儿童的科学素养。

日喀则援外学校和上海实验学校书记笪瓦子仁说，上海和西藏教师联合教育教学就像足球比赛一样，援救藏族教师作为保卫当地教师教育和教学改革的卫士。以藏族干部为中心后卫，帮助地方干部做好教育教学管理工作；毕业班主任是先锋队，整个援藏专业队踢球进大门，为当地教师提供最大化的机会。享受上海与西藏的教与学的结合。

第三个小组的教育和援助小组的55名教师中有许多将担任两个职位。其中，15所将承担支援日喀则市第二职业技术学校的任务，贫困地区的中等职业教育要像一座大坝，阻挡贫困如洪水，使之成为发展的动力，使贫困学生能够学习。傅新说，上海的群体教育模式，随着造血精度的减贫，留下了一支无法带走的本地队伍。